INDICE DE FIGURAS CON LAS QUE TRABAJAR PARA ESTABLECER UN SISTEMA DE EVALUACIÓN DE UN CURSO DE PRODUCCIÓN PURA.

BARÓMETRO DE CALIDAD E INNOVACION DE UN CURSO DE PRODUCCIÓN PROYECTUAL

IMPACTO
Averiguar y fijar las nuevas condiciones de trabajo y producción arquitectónica. HACER CONSCIENTE Y DEJARSE FASCINAR POR EL HALLAZGO EMOCIONAL DE LO QUE PUEDE SER POSITIVO Y QUE CAMBIA tanto en el tema como en el método.

PLURALIDAD
Reconocimiento de puntos de vista del otro Concepto de equilibrio político, económico e intelectual

ACCESO
El ser de todas las partes como responsabilidad. Implicación rea        l otros entes industriales y técnicos  datos de los cursos de gestión

TRANSNACIONALIDAD
Trabajar sobre el concepto de que la coordinación y consenso supondrán un afinamiento de las propuestas. Po ejemplo entre escuela o entre profesores

DISIDENCIA
Disidencia militante hacia las convenciones y sistemas de trabajo caducos e inaceptables. SENTIDO DE LA RESPONSABILIDAD DEL CAMBIO. Conecpto de desarrollar nuevos comportamientos sociales

COMPLEJIDAD
Experimentación. Innovación. Cruzar mundos distintos para alcanzar un lenguaje ideal para expresar nuevos retos. Trabajar en las relaciones de lo que está obsoleto, de lo que perdura y esta activo, de lo que se avecina y es futuro

SORPRESA
De lo encontrado y de lo buscado. Como factor de cambio de novedad ( La sorpresa de R.K. con los materiales de Prada  N.Y.

DIVULGACIÓN
Hacer algo transmisible, explicable, Hacer el producto inteligible sin renunciar a los retos culturales

COHESIÓN
Capacidad de unir informaciones diversas de un modo activo

ERROR
Una apuesta profunda a perder el miedo a reconocer y trabajar sistemáticamente sobre la ingenuidad del quiero y no puedo.  A trabajar sobre la base del aprender del error.